Sancionarán 98 distritos escolares de California que no cumplieron metas

16/1/2008 - 23:23(GMT)

Luis Uribe Los Ángeles, 16 ene (EFE)- Un total de 98 distritos escolares de California se enfrentan a sanciones al no haber logrado sus metas académicas durante cuatro años consecutivos, lo que demuestra la crisis del sistema educativo de este estado.

Según la legislación federal "Que Ningún Niño se Quede Atrás" (NCLB, en inglés), los distritos escolares que durante cuatro años no hayan cumplido sus metas educativas, pueden ser sancionados dependiendo de la evaluación hecha por las autoridades respectivas.

"Aunque muchas escuelas en California han mejorado sus estándares con respecto al resto del país, todavía persiste la brecha académica que marca especialmente a las escuelas de áreas más pobres", dijo hoy a Efe Stephen Cortez, consejero del Distrito Escolar Unificado de Long Beach.

La ley federal establece que el estado puede elegir entre una amplia gama de acciones para solucionar el problema de los 98 distritos escolares que han fallado recurrentemente en cumplir los logros mínimos establecidos.

El gobernador de California, Arnold Schwarzenegger, ha propuesto que equipos de expertos del estado visiten los distritos para determinar lo que no está funcionando y diseñar programas de solución adecuados a las necesidades de cada uno de ellos.

"Estos 98 distritos están donde están por 98 razones diferentes y sería inapropiado para el estado tener un acercamiento igual para todos", señaló Ted Mitchell uno de los dos supervisores que ayer se reunieron con distritos escolares del área de San José.

Miembros de la Junta Estatal de Educación se reúnen hoy con directivos del Distrito de Bakersfield y mañana con el de Los Ángeles para escuchar las explicaciones sobre las razones por las cuales no se han logrado las metas.

Por otra parte, el gobernador enfrenta desde ya una fuerte oposición a su propuesta de recortar 4.400 millones de dólares en el sector de educación del presupuesto estatal 2008-2009.

"La situación refleja el problema de la educación en California que sigue presentando algunos de los resultados más bajos del país y está entre los estados con más alto índice de deserción escolar de secundaria", anotó Cortez.

A juicio de este experto, la crisis educativa se acentúa en las minorías de hispanos y afroamericanos, "que coinciden con ser la mayoría de alumnos en las escuelas de las comunidades más pobres".

Una investigación presentada a finales de 2007 por la Universidad de California Los Ángeles (UCLA, en inglés), reveló que cerca de 260.000 estudiantes latinos (35 por ciento), asisten a escuelas secundarias superpobladas, en una proporción cercana al doble que los estudiantes anglos en esa situación.

Igualmente los latinos son 2,5 veces más propensos que los anglos a experimentar una grave escasez de profesores calificados, señaló la investigación.

"Aunque el panorama es incierto, el problema se está identificando con más claridad y se comienzan a tomar medidas específicas para los distritos escolares más necesitados", opinó Cortez.

De acuerdo con la Evaluación Nacional de Progreso Educativo 2007, los estudiantes de cuarto grado de California se sitúan en el puesto 48 del país en lectura y en el 46 en matemáticas. Los estudiantes de octavo grado ocupan los puestos 47 y 45 respectivamente, para las mismas asignaturas.EFE lu/ma

Terra/EFE