Gobierno flexibiliza parámetro de ley de educación para ciertos estados

24/3/2008 - 21:23(GMT)

Marcela Cortés Atlanta, 24 mar (EFE)- El Departamento de Educación de Estados Unidos flexibilizará los parámetros de la "Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás" (NCLB) en al menos diez estados, como parte de un proyecto piloto que busca ayudar a escuelas con deficiencias.

"El objetivo es ayudar a los educadores a actuar ahora para ayudar a las escuelas en cada etapa de mejoramiento. Debemos tomar medidas dramáticas para mejorar nuestras escuelas con más bajo rendimiento", indicó Margaret Spelling, Secretaria de Educación de Estados Unidos tras anunciar el plan.

Desde que entró en vigencia la ley, en 2002, las autoridades han identificado 9.000 escuelas públicas que necesitan mejoría de un total de 90.000.

La ley actualmente exige a las escuelas mejorar los parámetros en matemáticas y lectura entre sus estudiantes para evitar sanciones o el cierre del centro educativo, si no mejora en un período determinado.

Bajo el nuevo plan, el Departamento de Educación autorizará a diez estados a concentrar sus esfuerzos en aquellas escuelas que tienen mayores deficiencias y ser más flexibles con aquellas que sólo deben mejorar los niveles de aprendizaje con un grupo determinado.

Para Raúl González, director de asuntos legislativos del Concejo Nacional La Raza (NCLR), los cambios propuestos a la implementación de "Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás" representan un paso en la "dirección correcta".

"Apreciamos que la secretaria de educación quiera trabajar con los estados y las escuelas para mejorar la ley, porque ésta es una ley importante para los latinos y creemos que el cambio puede ser bueno para muchas de las escuelas que están realmente mal y que en muchos casos son a las que los niños latinos van", señaló González a Efe.

Según datos del Censo, los hispanos representan el 18 por ciento de la población estudiantil en escuelas públicas a nivel nacional.

"Lo único que nos preocupa es que en los casos en los que las escuelas están fallando únicamente con un grupo, como los latinos, se descuide a estos estudiantes", agregó.

De acuerdo con las autoridades, el sistema de "responsabilidad diferenciada" ayudará a los estudiantes alcanzar las metas en las materias de Matemáticas y Lectura de una manera más eficiente.

Spelling señaló que se dará prioridad a aquellos estados que hayan identificado al menos un 20 por ciento de sus escuelas públicas como "con necesidad de mejoramiento" y que se hayan apegado fielmente con los preceptos de la ley NCLB.

Los estados que cumplan con estos requisitos deberán solicitar ser incluidos en el programa antes de 2 de mayo para formar parte del proyecto piloto del Departamento de Educación.

Maryland, Dakota del Norte, Luisiana, Massachussets y Dakota del Sur están entre los estados que las autoridades consideran incluir en el plan piloto.

Las autoridades han enfatizado que la flexibilización de las medidas impuestas no eximirá unilateralmente a los estados de una serie de exigencias con las que deberán cumplir.

"Para ser elegible, los estados deben comprometerse a tomar acciones serias, deben haber aprobado sistemas de evaluación para medir los logros de los estudiantes y deben publicar oportunamente información transparente sobre los retos y progresos educativos, así como opciones para los padres", indicó Spelling. EFE mc/cs

Terra/EFE