Estudio: Estados eluden ley federal sobre calidad de enseñanza

11/08/2006 - 02:10(GMT)

La mayoría de los estados han eludido la ley y no se han estado asegurando de que los pobres y estudiantes de minorías tengan los necesarios maestros calificados, asegura un nuevo análisis.

La ley de homologación académica conocida en inglés como "No child left behind" establece que los niños minoritarios y menos privilegiados no deben tener una gran cantidad de maestros no calificados, sin experiencia o que enseñan temas con los que no están familiarizados.

Deja a los estados la responsabilidad de averiguar cómo lograrlo.

Pero los estados están muy lejos de cumplir con ese compromiso, según un estudio divulgado el jueves por The Education Trust, organización que aboga por los estudiantes pobres y minoritarios. Está basado en un análisis de los nuevos planes de cada estado y el Distrito de Columbia.

El estudio señala que los estados entregaron mucha información incompleta, estrategias débiles para corregir las desigualdades escolares, y metas tan vagas que no pueden ser cuantificadas.

Todo esto socava el esfuerzo nacional para mejorar el aprovechamiento, insinúa el estudio.

El Departamento de Educación también fue criticado. El análisis culpa a la agencia de dar una guía deficiente a los estados y por esencialmente ignorar durante cuatro años el asunto maestro-igualdad.

"No podemos cerrar la brecha de aprovechamiento si no cerramos la brecha de calidad de enseñanza", dijo Ross Wiener, director de políticas de The Education Trust.

Un representante de los líderes de las escuelas estatales dijo que el reporte omite ciertos puntos vitales.

"Esto es algo que le importa muchísimo a los estados y en lo que han estado trabajando", dijo Scott Palmer, asesor para el Concilio de Dirigentes Escolares de Estados.

Palmer indicó que los estados están mejorando la recolección de datos y pagando incentivos a maestros que laboran en escuelas necesitadas.

También, agregó, el reporte no "reconoce el increíble desafío que significa esto". Distribuir a los maestros de una manera justa entre todos los estudiantes, añadió, es una misión a largo plazo.

El Departamento de Educación divulgará la próxima semana su propio análisis de los planes estatales.

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Terra/AP